Le lapbook : un outil ludique et créatif

Si vous cherchez un moyen efficace et esthétique pour présenter les leçons de vos élèves, pensez au lapbook ! Un projet créatif et interactif, et un allié idéal comme outil de révision. Voici ce qu’est un lapbook, le matériel nécessaire et les compétences qu’il permet de travailler, de la maternelle au cycle 3.

Mais qu’est-ce qu’un lapbook ?

Un lapbook est un dossier thématique qui prend généralement la forme d’un livret et qui regroupe des informations sélectionnées au préalable, organisées sous différentes formes. Il se présente de façon ludique grâce à des animations : pochettes, volets à rabattre, roues, livrets, flipbooks…

On peut y insérer toutes sortes d’informations, comme des définitions, des frises chronologiques ou des associations d’images, pour une compréhension facile de la notion étudiée. C’est grâce à ses éléments mobiles que le lapbook devient interactif pour les enfants. Il éveille la curiosité, suscite l’envie et le plaisir d’apprendre.

Les enfants acteurs de leur lapbook

Un apprentissage ludique et interactif

Les élèves collent, découpent et apprennent tout en s’amusant.

Une mémorisation facilitée

Le texte, les images et le mouvement (pliage, manipulation) s’associent pour aider à retenir.

Une adaptation à tous les sujets

Le lapbook peut s’appliquer à l’histoire, à la géographie, aux mathématiques et à bien d’autres domaines.

Grâce à cet outil, l’autonomie de chaque enfant se développe : il apprend à organiser ses idées de manière indépendante.

Quel matériel utiliser pour réaliser un lapbook ?

Pour créer un lapbook, il vous faut :

• du papier ;
• une paire de ciseaux ;
• de la colle et du ruban adhésif ;
• des crayons de couleur, des feutres, des stylos ou d’autres crayons d’écriture.

La visée pédagogique du lapbook

Le lapbook est un support pédagogique riche qui permet de travailler de façon transversale un grand nombre de compétences dans différentes disciplines. Il aide à organiser et structurer sa pensée dès le plus jeune âge, comme une carte mentale augmentée, et à travailler la mémoire visuelle.

L’élève devient acteur de ses apprentissages, depuis la réflexion jusqu’à la réalisation du support.

Un projet lapbook peut aussi encourager les compétences sociales, qu’il soit réalisé individuellement ou en groupe : il développe la coopération, l’organisation et la communication.

Les compétences travaillées, du cycle 1 au cycle 3

Le lapbook permet d’acquérir des connaissances sur un sujet tout en développant des compétences définies dans les programmes de l’Éducation nationale.

Cycle 1

Acquérir le langage oral – Passer de l’oral à l’écrit

• Langue orale : expression orale, développement de la syntaxe, enrichissement lexical, compréhension orale.
• Langue écrite : écouter et comprendre des textes, différencier les types d’écrits, produire des écrits.

Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques

• Choisir différents outils, médiums et supports en fonction d’un projet.
• Proposer des solutions dans des situations de projet.

Explorer le monde

• Découvrir le monde.
• Fabriquer et manipuler des objets.

Cycles 2 et 3

Compétences transversales

• Comprendre et s’exprimer en utilisant la langue française, le langage scientifique et le langage des arts.
• Apprendre à apprendre.
• Approche scientifique et technique de la Terre et de l’Univers.
• Développer la curiosité et le sens de l’observation.

Mathématiques

• Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés.
• Utiliser des outils pour représenter une information (schéma, diagramme, graphique…).

Arts plastiques

• Expérimenter, produire, créer.
• Mettre en œuvre un projet artistique en suivant ses étapes.
• Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
• Coopérer dans un projet artistique.
• Réaliser des productions plastiques pour transmettre une information.

Français

• Lecture : lire et comprendre des textes documentaires.
• Oral : comprendre et formuler des informations orales ; structurer son discours.
• Écrit : organiser ses idées, rédiger, copier.
• Écriture réflexive : lister, hiérarchiser, synthétiser ses idées.
• Vocabulaire : enrichir son lexique à travers un projet thématique.

Sciences et technologie (« Questionner le monde »)

• Pratiquer une démarche d’investigation : questionner, observer, expérimenter.
• Imaginer et réaliser de petits montages.
• Pratiquer des langages variés.
• Extraire une information pertinente d’une ressource documentaire.
• Restituer les observations sous forme d’écrits.
• Utiliser les outils numériques pour la recherche d’information.

Un projet clé en main sur les papillons

Aux éditions Sésames, nous avons à cœur de vous proposer une collection de lapbooks, en commençant par un premier volet clé en main sur le thème des papillons : Créer des lapbooks : les papillons, d’Alexandra Fontanel. Ce lapbook a pour objectif de sensibiliser les élèves au respect de la nature.

Ce fichier photocopiable de 80 pages, conçu pour les cycles 1, 2 et 3, contient :

• une partie théorique sur l’intérêt pédagogique de la démarche de projet autour des lapbooks ;
• une progression détaillée qui guide l’enseignant étape par étape, de la phase d’investigation (observation dans le milieu naturel et en élevage, recherches documentaires…) à la réalisation du lapbook ;
• des gabarits prêts à l’emploi, différenciés et modulables pour les cycles 1, 2 et 3.